我跟你讲个故事
在小学三年级的时候，我们要针对我们喜欢的东西写一段话，并在盒子上画一幅相关的画。
我们首先要用铅笔画画和写字，有一次老师检查了我们的作业，我们应该用黑色的笔仔细地在段落中逐字逐句地复习，创造出最后的作品。
当我开始用黑色的笔复习单词的时候，我列出了段落中的第一个词，然后是第二个，我以为先列出最后一个词，再列出中间的一些词一定会很有趣——只是列出了我接下来要画的，并没有遵从循规蹈矩的套路。
老师走过去说，科尔，怎么样了？
我举起那张纸给她看我已经进展到哪里了，并为自己的工作感到非常自豪。
她皱起眉头，交叉着双臂问道：“为什么不按顺序复习这些词呢？
我对她的问题有点困惑，非常诚实地说：“它们最后都涂上了颜色，我是如何做的又有什么关系呢？“
那天晚上她打电话回家，告诉我的父母我有学习障碍。
我对正规教育的印象，可以说没有那么深刻
我在高中的时候成绩一直是C，我是个糟糕的应试者。我的ACT一直考的不好，经常被要求离开教室是因为我问的问题不切实际，导致老师认为我是在愚弄他们——真实情况（至少在大多数的时候）我跟不上课。
不是每个人都用相同的方式学习的
我认为我的青春期有很大一部分是被教育系统荒废掉了，就是试图把我塞进斯克兰顿一片狭小的圈子里。
我并不愚蠢。
从七岁起我就一直弹奏莫扎特和贝多芬的曲子。我赢得了写作和辩论比赛。我马上就要出版我的第一本书，我通过实际操作来更好的学习——而不是错误的坐在一张大理石桌椅上听着老师在白板前乏味的讲课。
有把我所有的一切都给了学校——在我很小的时候就放弃了学业。主要是因为我觉得是学校放弃了我。
学校从来没有问过：你是怎么学习的？“而是，告诉我要怎么学习——如果学校教的方法对我没有用，就觉得我傻。
有9件事是学校没有教给我而是我自学的。
1.没有规则
执行规则（充满创意的发言）是那些没有信心或者认为世界是一个画架，每个人都是握有画笔的。
2.头衔不是完美的，并不是“目的“
那些成绩一直很好得A直接选择进入常春藤联盟学校的孩子们，在一家高级的公司获得了一个华丽的头衔…他们可以保持。
头衔不是完美的
头衔使你放松，让头衔为你代言——而不是靠技能和知识去赢得别人的尊重。
当事情来临的时候，你想要的团队是那些动手能力很强的人，而不是有着华丽头衔的人。
3.没有“一种正确方式“能做任何事情
这种帮倒忙的教学方式是大量存在的——有“正确的”和“错误的”的方式。
错误的方式有上百万种。
游戏的真谛并不是使用一种具体的方式去做，而是去了解哪种方法最适合你，并能最大限度的发挥你的特长。
4.如何做比做什么更重要
你如何做某事比你做什么事要重要的多。
在每一个行业中，都有一些以荣誉、正直、纪律、热情和爱心做事的人，和一些心怀恶意，或缺乏诚意的人等等。
想想那些被尊敬或敬仰的人。你仰慕他们是由于他们为了达到目的而如何去做的，并不是他们做了什么。
5.认可是被高估的
还记得那些你必须要做的功课吗？
还记得你被告知要和同学们意见一致，学习如何与他人和谐共处吗？
这就养成了一种压抑自己独特见解和孕育伟大想法的争议的坏习惯，
认可是被高估的——现实世界教会了我道路艰难。
6.学习如何学习才是重要的
这里重申一点，如果学校教会学生如何学习——而不是学习什么，那将会是更加有益的。
如果你根本不了解学习的过程，那么记住化学方程式又有什么用呢?
许多孩子一走出学校就开始挣扎，因为再也没有人告诉他们，“下一步该怎如何做。”
它们缺乏方向感——因为他们从未被传授过学习的艺术。
7.激情不是浪费时间
学校(广义上来说是社会)希望我们相信，有一些可以接受的业余爱好就是在浪费时间。这就是为什么第一个知识范围总是与艺术或音乐相关的原因。
但爱好从来都不是浪费时间。你总会从内心深处学到更多的东西，而不是在你的脑海中摇摆不定。
8.成功没有特定的定义
学校喜欢衡量所有的事情——通常以字母的形式在每个学科旁边打分。
它本质上把“成功”定义为“更好”，“更高”或“更多”，但这是不对的。“成功”可能意味着诚实的表述，也可能是存在感，或意味着面临挑战、失败和学习宝贵的经验。
成功有许多不同的形式。它并不总是关于获得a。
9.不同是可以的
最后，最重要的一点:你是谁就已经足够了。
的方式，让那些“不同”的孩子感到与众不同、特别怪异、不正常。但你知道吗？进入现实世界，你可能拥有的最有价值的东西就是“与众不同”。
每个人都想脱颖而出，都想要一些能把他们和大众分开的东西。
你拥有所有人想要的东西:记住这一点。
作者: Nicolas Cole
This article originally appeared on Inc Magazine. 这篇文章最初出现在Inc杂志上。阅读英文原文请点击阅读原文。Read the actual article here.
